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FORMATION – Le schéma départemental des enseignements artistiques, un objet de coopération

cultureco_admin — Thu, 16 Apr 2026 15:56:54 +0000

Vingt ans après la loi de 2004, les schémas départementaux des enseignements artistiques se sont généralisés : 90% des départements en sont dotés. Mais au-delà d’un cadre réglementaire, le SDEA constitue aujourd’hui le seul “outil légal” qui officialise une politique partenariale en faveur des pratiques artistiques et culturelles.

Les travaux de la recherche-action PACTe révèlent que la coopération est précisément l’axe le mieux développé des SDEA, confirmant leur rôle central comme instruments d’animation de réseau et de structuration des collaborations territoriales. En associant collectivités, structures culturelles, établissements éducatifs, acteurs sociaux et habitants, le SDEA offre un espace commun pour
penser et agir en faveur de l’accès de tous à la culture.
Pourtant, des défis persistent : de nombreux acteurs – publics et associatifs – n’ont bien souvent pas connaissance du SDEA sur leur territoire.

Cette formation propose d’explorer concrètement comment faire du SDEA un véritable levier de dialogue et de construction partagée.

OBJECTIFS :

Mobiliser le SDEA comme un outil transversal au service des objectifs de politique publique de son propre service.

Objectifs pédagogiques :

• Définir un SDEA en tant qu’instrument de coopération territoriale ;
• illustrer les plus-values d’un SDEA ;
• cibler les publics concernés par le SDEA dans le cadre de la politique publique
qu’il/elle représente ;
• établir une corrélation entre les objectifs de son service et ceux du SDEA ;
• identifier les relais.

PUBLICS :

Toute personne souhaitant comprendre “l’objet SDEA” ou pouvant être impliquée dans un SDEA :
• responsable de secteur culturel, social, autonomie, jeunesse, des solidarités… ;
• chargé·e de projet/mission culture, social, autonomie, jeunesse, des solidarités… ;
• salarié·e ou élu·e d’agence culturelle ;
• directeur·trice des affaires culturelles et/ou d’agences culturelles départementales.

ÉQUIPE DE FORMATION :

Cédric Hardy – Délégué général de Culture·Co

Son parcours est hybride et oscille depuis 2002 entre secteur associatif et collectivités territoriales. Il a notamment œuvré pendant 10 ans à la direction de la culture du conseil départemental des Bouches-du-Rhône où il a impulsé et accompagné de nombreux projets culturels en coopération avec les acteurs locaux. Il a rejoint la Fédération Arts Vivants et Départements en 2018. En tant que délégué général, il supervise l’organisation, le fonctionnement et le développement des activités de Culture•Co et accompagne les différents Remix dans le cadre de l’étude PAcTE.

Anouchka Liottier – Coordinatrice de la formaion et de la vie du réseau Culture·Co

Professionnelle de l’éducation populaire et de l’animation, elle s’est spécialisée dans la coordination de formation. Elle exerce comme coordinatrice de la vie du réseau et de la formation professionnelle au sein de Culture·Co. Ses domaines de compétences sont : l’ingénierie de formation, la démarche qualité, la pédagogie, l’accompagnement de projet, la place de l’enfant, l’évaluation, les outils collaboratifs, le diagnostic. Elle sera en soutien technique et d’animation pour cette formation.

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FORMATION – Enjeux et actualisation des schémas départementaux des enseignements artistiques

cultureco_admin — Wed, 04 Feb 2026 09:44:25 +0000

Dans un contexte de mutations profondes des pratiques culturelles amateurs et du lien à l’art, les schémas départementaux des enseignements artistiques représentent un levier stratégique pour les territoires.

Cette formation de 2 jours éclaire leurs enjeux politiques et sociologiques, analyse les défis d’actualisation (diversification des publics, collaborations inter- territoriales, droits culturels, pédagogies innovantes), partage des cas inspirants de terrain et s’appuie sur l’étude PAcTE. Elle apporte des leviers pour actualiser vos SDEA, penser l’évaluation et co-construire des politiques culturelles impactantes pour vos territoires

OBJECTIFS :

Initier la mise en oeuvre ou l’actualisation d’un SDEA.

Objectifs pédagogiques :

• Définir les enjeux politiques et sociologiques des SDEA ;
• Analyser les défis posés par les actualisations des SDEA ;
• Détailler les différents aspects de l’évaluation des SDEA.

PUBLICS :

Toute personne impliquée dans un SDEA :
• salarié·e ou élu·e d’agence culturelle ou de conseil départemental ;
• directeur·trice des affaires culturelles et/ou d’agence culturelle départementale.

ÉQUIPE DE FORMATION :

Aurélien Djakouane – Sociologue et maître de conférences

Aurélien Djakouane est sociologue et maître de conférences à l’Université Paris Nanterre. Membre du laboratoire Sophiapol, ses recherches portent principalement sur les transformations sociologiques des pratiques culturelles et des professions artistiques, et la mise en œuvre des politiques culturelles. Il
s’intéresse plus particulièrement à la question des festivals, de la jeunesse, des enseignements artistiques et à aux trajectoires d’artistes en danse.

Raphaël Besson – Expert en socio-économie et sciences du territoire

Raphaël Besson est expert en socio-économie urbaine et docteur en sciences du territoire. En 2013, il fonde Villes Innovations, un bureau d’étude
localiséà Marseille et spécialisé dans les stratégies d’innovation urbaine et les politiques de transition culturelle et territoriale. Chercheur associé au laboratoire PACTE-CNRS et co-fondateur du Laboratoire d’usages culture(s)-art-société (LUCAS), ses travaux portent sur les urbanismes alternatifs (urbanisme tactique, transitoire, transitionnel, culturel), la transformation des politiques
culturelles territoriales dans un contexte transitionnel et les lieux hybrides, Tiers Lieux et autres lieux intermédiaires.

Anouchka Liottier – Coordinatrice de la formaion et de la vie du réseau Culture·Co

Professionnelle de l’éducation populaire, et de l’animation, elle s’est spécialisée dans la coordination de formation. Elle exerce comme coordinatrice de la vie du réseau et de la formation professionnelle au sein de Culture-Co. Ses domaines de compétences sont : l’ingénierie de formation, la démarche qualité, la pédagogie, l’accompagnement de projet, la place de l’enfant, l’évaluation, les outils collaboratifs, le diagnostic.

Dernière mise à jour le 26 mai 2026

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FORMATION – Culture et Social : des projets qui transforment les territoires – Les bases

cultureco_admin — Tue, 03 Feb 2026 09:43:57 +0000

À la croisée des champs du social et de la culture, cette formation propose d’explorer les conditions et les leviers d’une coopération durable. Face aux enjeux de cohésion sociale, d’accès à la culture et de participation citoyenne, les initiatives intersectorielles départementales se développent et nécessitent de nouveaux modes de «faire ensemble».

À travers des apports théoriques, des études de cas et des mises en situation, la formation
permettra aux participant·es de mieux comprendre les cadres politiques et économiques de l’intersectorialité, d’identifier les freins et leviers à la coopération, et de concevoir des projets articulant de manière concrète les dimensions culturelle et sociale.

Destinée aux professionnel·les de la culture et du social, cette formation vise à outiller chacun·e pour renforcer le travail collectif, favoriser le dialogue entre secteurs et inventer des projets au service des territoires et de leurs habitant·es.

OBJECTIFS :

Mettre en place des projets au croisement entre le social et la culture.

Objectifs pédagogiques :

• Identifier les enjeux socio-historiques et économiques de l’intersectorialité du côté des politiques culturelles ;
• Définir des actions culture et social et des territoires de coopérations ;
• Développer la coopération entre les services du social et et de la culture ;
• Établir les impacts liés aux manières d’appréhender les publics ;
• Lever les freins liés aux actions social et culture.

PUBLICS :

Toute personne souhaitant mettre en place des projets social et culture :
• salarié·e ou élu·e de conseil départemental ou d’agence culturelle ;
• chargé·e de projet/mission culture, social, autonomie, jeunesse, des solidarités…
• responsable de secteur social, culture, autonomie, jeunesse, des solidarités…
• responsable de structure sociale ;
• directeur·trice des affaires culturelles et/ou d’agences culturelles départementales ;
• salarié·e d’EPCI.

ÉQUIPE DE FORMATION :

Chloé Langeard – Sociologue et maîtresse de conférences

Maîtresse de conférences en sociologie à l’Université d’Angers, Chloé Langeard est spécialisée sur les politiques culturelles territoriales. Elle porte un intérêt à diffuser ses connaissances auprès des milieux professionnels du secteur artistique et culturel en menant parallèlement une activité d’expertise auprès des collectivités territoriales, en intervenant au sein de réseaux professionnels, en publiant dans des revues professionnelles
spécialisées (La Scène, revue de l’Observatoire des Politiques
Culturelles), en s’investissant dans le bureau et le conseil d’administration d’équipements culturels ou encore dernièrement en prenant en charge la politique culturelle de l’Université d’Angers.

Anouchka Liottier – Coordinatrice de la formaion et de la vie du réseau Culture·Co

Professionnelle de l’éducation populaire, et de l’animation, elle s’est spécialisée dans la coordination de formation. Elle exerce comme coordinatrice de la vie du réseau et de la formation professionnelle au sein de Culture-Co. Ses domaines de compétences sont : l’ingénierie de formation, la démarche qualité, la pédagogie, l’accompagnement de projet, la place de l’enfant, l’évaluation, les outils collaboratifs, le diagnostic.

Dernière mise à jour le 26 mai 2026

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FORMATION – Culture et Social : des projets qui transforment les territoires – Approfondissement

cultureco_admin — Mon, 02 Feb 2026 09:44:19 +0000

Cette formation invite à prendre du recul sur les projets culture et social. Les initiatives intersectorielles départementales se multiplient et nécessitent une adaptation continue au contexte en évolution.

Par des analyses collectives, des études de cas et des mises en situation, elle permet aux participant·es d’affiner leurs projets culture et social pour plus d’efficacité et de durabilité. Destinée aux professionnel·les de la culture et du social des départements ou agences départementales, elle outille pour pérenniser le travail collectif et le dialogue intersectoriel.

OBJECTIFS :

Adapter ses projets intersectoriels culture et social selon leur contexte et leur
évolution.

Objectifs pédagogiques :

• analyser ses projets intersectoriels ;
• déterminer les axes d’adaptation ;
• identifier des leviers de pérennisation.

PUBLICS :

Toute personne souhaitant prendre du recul et adapter les projets social et culture déjà en cours :

• salarié·e ou élu·e de conseil départemental ou d’agence culturelle ;
• chargé·e de projet/mission culture, social, autonomie, jeunesse, des solidarités…
• responsable de secteur social, culture, autonomie, jeunesse, des solidarités…
• responsable de structure sociale ;
• directeur·trice des affaires culturelles et/ou d’agences culturelles départementales ;
• salarié·e d’EPCI.

ÉQUIPE DE FORMATION :

Chloé Langeard – Sociologue et maîtresse de conférences

Maîtresse de conférences en sociologie à l’Université d’Angers, Chloé Langeard est spécialisée sur les politiques culturelles territoriales. Elle porte un intérêt à diffuser ses connaissances auprès des milieux professionnels du secteur artistique et culturel en menant parallèlement une activité d’expertise auprès des collectivités territoriales, en intervenant au sein de réseaux professionnels, en publiant dans des revues professionnelles
spécialisées (La Scène, revue de l’Observatoire des Politiques
Culturelles), en s’investissant dans le bureau et le conseil d’administration d’équipements culturels ou encore dernièrement en prenant en charge la politique culturelle de l’Université d’Angers.

Anouchka Liottier – Coordinatrice de la formaion et de la vie du réseau Culture·Co

Professionnelle de l’éducation populaire, et de l’animation, elle s’est spécialisée dans la coordination de formation. Elle exerce comme coordinatrice de la vie du réseau et de la formation professionnelle au sein de Culture-Co. Ses domaines de compétences sont : l’ingénierie de formation, la démarche qualité, la pédagogie, l’accompagnement de projet, la place de l’enfant, l’évaluation, les outils collaboratifs, le diagnostic.

Dernière mise à jour le 7 mai 2026

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FORMATION – Accompagner la mise en œuvre et le développement de Projets Culturels de Territoires

cultureco_admin — Sun, 01 Feb 2026 09:44:22 +0000

Dans un contexte de transformation des territoires, l’accompagnement des projets culturels nécessite des compétences et postures professionnelles renouvelées.

Comment définir et structurer un projet culturel de territoire ? Quels outils mobiliser pour favoriser la coopération ? Quelle posture adopter selon les contextes ?

Cette formation de deux jours croise apports théoriques, études de cas et mises en situation. Elle vous permettra d’explorer les méthodologies d’élaboration de projets et les approches coopératives innovantes (design de service, facilitation, éducation populaire) pour enrichir vos pratiques professionnelles.

OBJECTIFS :

Accompagner la mise en œuvre et le développement de Projets Culturels de Territoires.

Objectifs pédagogiques :

• analyser les principes et enjeux d’un projet culturel de territoire dans son contexte politique et social ;
• définir sa posture en tant que professionnel·le ;
• identifier la posture de la collectivité accompagnant·e ;
• éxpérimenter les outils de coopération.

PUBLICS :

Toute personne impliquée dans l’accompagnement de PCT :
• salarié·e ou élu·e d’agence culturelle ou de conseil départemental ;
• directeur·trice des affaires culturelles et/ou d’agences culturelles départementales ;
• salarié·e d’EPCI ou de réseaux partenaires.

ÉQUIPE DE FORMATION :

Julie Clain – Directrice adjointe des affaires culturelles

Julie Clain s’est spécialisée dans les enjeux liés au développement culturel sur les territoires et dans leurs dynamiques de coopération. Actuellement directrice adjointe des affaires culturelles d’une intercommunalité en Alsace, elle a accompagné pendant douze ans les intercommunalités dans leurs réflexions et stratégies culturelles en exerçant au sein de l’Agence culturelle Grand Est. Elle a étudié et analysé de nombreuses méthodologies et s’est formée aux outils de coopération et d’animation (éducation populaire, design thinking, facilitation) afin de les mettre en application dans les territoires qu’elle accompagnait.

Philippe Teillet – Maître de conférences

Philippe Teillet est maître de conférences en science politique à l’Institut d’études politiques de Grenoble. Membre du laboratoire PACTE – CNRS, ses recherches concernent principalement les transformations et les dimensions politiques des politiques culturelles. Il s’intéresse en particulier à la territorialisation de ces politiques, à leur place dans les recompositions territoriales, à la confrontation de leurs paradigmes (démocratisation culturelle, démocratie culturelle, droits culturels…), ainsi qu’à l’intégration des questions culturelles dans le cadre des politiques de transition écologique. Il est responsable du master Direction de projets culturels à Sciences Po Grenoble, en collaboration avec l’Observatoire des politiques culturelles.

Anouchka Liottier – Coordinatrice de la formaion et de la vie du réseau Culture·Co

Professionnelle de l’éducation populaire, et de l’animation, elle s’est spécialisée dans la coordination de formation. Elle exerce comme coordinatrice de la vie du réseau et de la formation professionnelle au sein de Culture-Co. Ses domaines de compétences sont : l’ingénierie de formation, la démarche qualité, la pédagogie, l’accompagnement de projet, la place de l’enfant, l’évaluation, les outils collaboratifs, le diagnostic.

Dernière mise à jour le 7 mai 2026

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FORMATION – Au croisement des politiques culturelles et sociales : les enjeux de la transversalité pour les départements

cultureco_admin — Mon, 25 Aug 2025 06:21:26 +0000

A travers apports théoriques et témoignages, cette formation analysera les enjeux de la transversalité des politiques culturelles, notamment dans leur croisement avec les politiques sociales qui sont centrales pour les départements.

PUBLIC :

Cette formation s’adresse aux directeurs·rices et membres des équipes des organismes et conseils départementaux. Elle est également ouverte aux élu·es départementaux.

FORMATRICE :

Chloé Langeard

Maître de conférences en sociologie à l’Université d’Angers, Chloé Langeard est spécialisée sur les politiques culturelles territoriales. Elle porte un intérêt à diffuser ses connaissances auprès des milieux professionnels du secteur artistique et culturel en menant parallèlement une activité d’expertise auprès des collectivités territoriales, en intervenant au sein de réseaux professionnels, en publiant dans des revues professionnelles spécialisées (La Scène, revue de l’Observatoire des Politiques Culturelles), en s’investissant dans le bureau et conseil d’administration d’équipements culturels ou encore dernièrement en prenant en charge la politique culturelle de l’Université d’Angers.

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FORMATION – Les bibliothèques aux défis de l’hybridation et de la territorialisation

cultureco_admin — Fri, 22 Aug 2025 06:00:25 +0000

Ces vingt dernières années, les évolutions des bibliothèques-médiathèques publiques en France se sont effectuées à travers des processus de territorialisation et de diversification des fonctions, des espaces, des métiers, des usages et des collections. De nouveaux types de bibliothèques-médiathèques sont apparus : bibliothèques troisième lieu ou tiers lieu, établissements hybrides, bibliothèques-médiathèques coconstruites avec les populations.

Quelles sont les conséquences de ces évolutions sur les outils de l’ingénierie culturelle et les métiers des bibliothécaires ? Quelles sont les transformations induites sur les rapports que les bibliothèques-médiathèques entretiennent avec leurs usager·es et leurs territoires ?

OBJECTIFS :

JOUR 1

• Comprendre les caractéristiques et les effets des évolutions des bibliothèques de ces vingt dernières années.

• Identifier les externalités positives comme négatives, et les points de tension induits par ces évolutions.

JOUR 2

• S’outiller pour accompagner les processus de diversification, d’hybridation et de territorialisation des bibliothèques-médiathèques publiques.

PUBLIC :

Cette formation s’adresse aux directeurs·rices des affaires culturelles de collectivités, aux responsables de bibliothèques et médiathèques et à leurs équipes. Elle est également ouverte aux élu·es délégué·es à la culture.

FORMATEURS :

Raphaël Besson

Raphaël Besson est expert en socio-économie urbaine et docteur en sciences du territoire. En 2013, il fonde Villes Innovations un bureau d’étude localisé à Marseille et spécialisé dans les stratégies d’innovation urbaine et les politiques de transition culturelle et territoriale. Chercheur associé au laboratoire PACTE-CNRS et co-fondateur du Laboratoire d’usages culture(s)-art-société (LUCAS), ses travaux portent sur les urbanismes alternatifs (urbanisme tactique, transitoire, transitionnel, culturel), la transformation des politiques culturelles territoriales dans un contexte transitionnel et les lieux hybrides, Tiers Lieux et autres lieux intermédiaires.

Yves-Armel Martin

Diplômé de polytechnique et de Télécom Paris, Yves-Armel Martin a conduit pendant 25 ans des démarches d’innovation ouverte au sein de collectivités territoriales et fondé Erasme, premier Living Lab public français. Expert en innovation collaborative, il est l’un des cofondateurs de Museomix et a participé à l’organisation de nombreuses sessions d’intelligence collective pour des entreprises, des associations ou des collectivités. Il a fondé et dirige aujourd’hui le Bureau des Possibles, l’une des 3 entités ayant créé le LUCAS – Laboratoire d’Usages Culture(s) Arts Société, un living lab qui expérimente une ingénierie culturelle plus coopérative au service des collectivités

INTERVENANT·ES :

Christophe Evans, sociologue, directeur du département des Publics de la Bibliothèque publique d’information, directeur de l’ouvrage L’expérience sensible des bibliothèques : 6 textes sur les publics des grands établissements, Presses de l’Enssib, 2021.

Raphaële Gilbert, Cheffe du service Études et recherche de la Bibliothèque publique d’information, coordinatrice de l’ouvrage Penser la médiathèque en situation de crise, Presses de l’Enssib, 2022.

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FORMATION – Grands enjeux et mise en œuvre des schémas départementaux des enseignements artistiques

cultureco_admin — Fri, 06 Dec 2024 10:40:29 +0000

Depuis la loi du 13 août 2004, la mise en œuvre de Schémas Départementaux des Enseignements Artistiques s’impose comme une mission centrale des politiques culturelles des départements. En articulant apports théoriques, résultats d’enquête, témoignages et cas d’école, cette formation propose de donner des éléments de compréhension des enjeux politiques et sociologiques qui gravitent autour de la mise en œuvre et de l’actualisation de ces schémas de développement des pratiques amateurs et des enseignements artistiques.

OBJECTIFS :

– Définir ce que sont les schémas départementaux d’enseignement artistique ;

– Comprendre les enjeux politiques et sociologiques des enseignements artistiques ;

– Analyser les défis posés par les actualisations de ces schémas ;

– Appréhender les différents aspects de l’évaluation des schémas.

PUBLIC :

Cette formation s’adresse aux directeurs·rices et membres des équipes des organismes et conseils départementaux. Elle est également ouverte aux élu·es délégué·es à la culture des conseils départementaux.

FORMATEURS :

Aurélien Djakouane

Aurélien Djakouane est sociologue et maître de conférences à l’Université Paris Nanterre. Membre du laboratoire Sophiapol, ses recherches portent principalement sur les transformations sociologiques des pratiques culturelles et des professions artistiques, et la mise en œuvre des politiques culturelles. Il s’intéresse plus particulièrement à la question des festivals, de la jeunesse, des enseignements artistiques et à aux trajectoires d’artistes en danse.

Philippe Genet

Philippe Genet est directeur du Cefedem Auvergne-Rhône-Alpes, centre de formation des enseignants de la musique. Trompettiste diplômé du conservatoire national supérieu de musique et de danse de Paris, il a développé pendant 25 ans un enseignement autour de la pédagogie de groupe. Ses expérimentations l’ont conduit à affirmer la pratique collective comme véritable outil
pédagogique.

Raphaël Besson

Raphaël Besson est expert en socio-économie urbaine et docteur en sciences du territoire. En 2013, il fonde Villes Innovations un bureau d’étude localisé à Marseille et spécialisé dans les stratégies d’innovation urbaine et les politiques de transition culturelle et territoriale. Chercheur associé au laboratoire PACTE-CNRS et co-fondateur du Laboratoire d’usages culture(s)-art-société (LUCAS), ses travaux portent sur les urbanismes alternatifs (urbanisme tactique, transitoire, transitionnel, culturel), la transformation des politiques culturelles territoriales dans un contexte transitionnel et les lieux hybrides, Tiers Lieux et autres lieux intermédiaires.

Magali Llimous

Chargée du schéma départemental des enseignements artistiques et des arts du mouvement au département du Pas-de-Calais.

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FORMATION – L’EAC dans les territoires

cultureco_admin — Fri, 06 Dec 2024 10:40:16 +0000

A travers apports théoriques, témoignages inspirants et ateliers participatifs, cette formation permettra d’aborder le rôle des collectivités dans le développement de l’EAC sur leurs territoires.

PUBLIC :

Cette formation s’adresse aux agent·es de collectivités (directions et équipes). Elle est également ouverte aux acteurs associatifs ainsi qu’aux élu·es délégué·es à la culture de collectivités.
Jauge maximum : 20 personnes.

FORMATEUR·RICES :

François Pouthier

François Pouthier est professeur associé à l’Université Bordeaux Montaigne et responsable du Master professionnel IPCI (Ingénierie de Projets Culturels et Interculturels) et membre du Laboratoire Passages (CNRS). En tant qu’ingénieur de recherche, il accompagne en maîtrise d’ouvrage collectivités publiques et acteurs privés dans la définition, la conduite et l’évaluation de leurs projets culturels. Il est associé à l’Observatoire des politiques culturelles, l’Université Bordeaux inter-culture (Ubic) et l’INET-CNFPT à travers accompagnements, formations et publications.
Il a été seize années durant directeur de l’Institut départemental de développement artistique et culturel, agence culturelle du département de la Gironde.

Floriane Mercier

Spécialisée dans le domaine des politiques publiques de la culture, Floriane Mercier travaille plus particulièrement sur les questions d’éducation artistique et culturelle et d’action culturelle territoriale. Après une première expérience professionnelle au sein du Département de la Seine-Saint-Denis où elle participe à la conception et à la mise en œuvre des dispositifs d’éducation artistique, elle intègre ensuite la Direction générale de la création artistique du Ministère de la Culture. D’abord responsable du bureau des pratiques et de l’éducation artistiques et culturelles, elle rejoint dans un second temps les services déconcentrés du ministère. Elle occupe actuellement le poste de conseillère action culturelle et territoriale à la Direction Régionale des Affaires Culturelles Auvergne-Rhône- Alpes.

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Archives des Formation collective - Culture Co

FORMATION – Le schéma départemental des enseignements artistiques, un objet de coopération

Mobiliser le SDEA comme un outil transversal au service des objectifs de politique publique de son propre service.

Objectifs pédagogiques :

Cédric Hardy – Délégué général de Culture·Co

Anouchka Liottier – Coordinatrice de la formaion et de la vie du réseau Culture·Co

FORMATION – Enjeux et actualisation des schémas départementaux des enseignements artistiques

Initier la mise en oeuvre ou l’actualisation d’un SDEA.

Objectifs pédagogiques :

• Définir les enjeux politiques et sociologiques des SDEA ;• Analyser les défis posés par les actualisations des SDEA ;• Détailler les différents aspects de l’évaluation des SDEA.

Toute personne impliquée dans un SDEA :• salarié·e ou élu·e d’agence culturelle ou de conseil départemental ;• directeur·trice des affaires culturelles et/ou d’agence culturelle départementale.

Aurélien Djakouane – Sociologue et maître de conférences

Raphaël Besson – Expert en socio-économie et sciences du territoire

Anouchka Liottier – Coordinatrice de la formaion et de la vie du réseau Culture·Co

FORMATION – Culture et Social : des projets qui transforment les territoires – Les bases

Mettre en place des projets au croisement entre le social et la culture.

Objectifs pédagogiques :

Chloé Langeard – Sociologue et maîtresse de conférences

Anouchka Liottier – Coordinatrice de la formaion et de la vie du réseau Culture·Co

FORMATION – Culture et Social : des projets qui transforment les territoires – Approfondissement

Adapter ses projets intersectoriels culture et social selon leur contexte et leurévolution.

Objectifs pédagogiques :

• analyser ses projets intersectoriels ;• déterminer les axes d’adaptation ;• identifier des leviers de pérennisation.

Toute personne souhaitant prendre du recul et adapter les projets social et culture déjà en cours :

Chloé Langeard – Sociologue et maîtresse de conférences

Anouchka Liottier – Coordinatrice de la formaion et de la vie du réseau Culture·Co

FORMATION – Accompagner la mise en œuvre et le développement de Projets Culturels de Territoires

Accompagner la mise en œuvre et le développement de Projets Culturels de Territoires.

Objectifs pédagogiques :

• analyser les principes et enjeux d’un projet culturel de territoire dans son contexte politique et social ;• définir sa posture en tant que professionnel·le ;• identifier la posture de la collectivité accompagnant·e ;• éxpérimenter les outils de coopération.

Toute personne impliquée dans l’accompagnement de PCT :• salarié·e ou élu·e d’agence culturelle ou de conseil départemental ;• directeur·trice des affaires culturelles et/ou d’agences culturelles départementales ;• salarié·e d’EPCI ou de réseaux partenaires.

Julie Clain – Directrice adjointe des affaires culturelles

Philippe Teillet – Maître de conférences

Anouchka Liottier – Coordinatrice de la formaion et de la vie du réseau Culture·Co

FORMATION – Au croisement des politiques culturelles et sociales : les enjeux de la transversalité pour les départements

Cette formation s’adresse aux directeurs·rices et membres des équipes des organismes et conseils départementaux. Elle est également ouverte aux élu·es départementaux.

FORMATION – Les bibliothèques aux défis de l’hybridation et de la territorialisation

JOUR 1

• Comprendre les caractéristiques et les effets des évolutions des bibliothèques de ces vingt dernières années.

• Identifier les externalités positives comme négatives, et les points de tension induits par ces évolutions.

• S’outiller pour accompagner les processus de diversification, d’hybridation et de territorialisation des bibliothèques-médiathèques publiques.

Cette formation s’adresse aux directeurs·rices des affaires culturelles de collectivités, aux responsables de bibliothèques et médiathèques et à leurs équipes. Elle est également ouverte aux élu·es délégué·es à la culture.

FORMATION – Grands enjeux et mise en œuvre des schémas départementaux des enseignements artistiques

– Définir ce que sont les schémas départementaux d’enseignement artistique ;

– Comprendre les enjeux politiques et sociologiques des enseignements artistiques ;

– Analyser les défis posés par les actualisations de ces schémas ;

– Appréhender les différents aspects de l’évaluation des schémas.

Cette formation s’adresse aux directeurs·rices et membres des équipes des organismes et conseils départementaux. Elle est également ouverte aux élu·es délégué·es à la culture des conseils départementaux.

Chargée du schéma départemental des enseignements artistiques et des arts du mouvement au département du Pas-de-Calais.

FORMATION – L’EAC dans les territoires

Cette formation s’adresse aux agent·es de collectivités (directions et équipes). Elle est également ouverte aux acteurs associatifs ainsi qu’aux élu·es délégué·es à la culture de collectivités.Jauge maximum : 20 personnes.

• Définir les enjeux politiques et sociologiques des SDEA ;
• Analyser les défis posés par les actualisations des SDEA ;
• Détailler les différents aspects de l’évaluation des SDEA.

Toute personne impliquée dans un SDEA :
• salarié·e ou élu·e d’agence culturelle ou de conseil départemental ;
• directeur·trice des affaires culturelles et/ou d’agence culturelle départementale.

Adapter ses projets intersectoriels culture et social selon leur contexte et leur
évolution.

• analyser ses projets intersectoriels ;
• déterminer les axes d’adaptation ;
• identifier des leviers de pérennisation.

• analyser les principes et enjeux d’un projet culturel de territoire dans son contexte politique et social ;
• définir sa posture en tant que professionnel·le ;
• identifier la posture de la collectivité accompagnant·e ;
• éxpérimenter les outils de coopération.

Toute personne impliquée dans l’accompagnement de PCT :
• salarié·e ou élu·e d’agence culturelle ou de conseil départemental ;
• directeur·trice des affaires culturelles et/ou d’agences culturelles départementales ;
• salarié·e d’EPCI ou de réseaux partenaires.

Cette formation s’adresse aux agent·es de collectivités (directions et équipes). Elle est également ouverte aux acteurs associatifs ainsi qu’aux élu·es délégué·es à la culture de collectivités.
Jauge maximum : 20 personnes.